2023 10. Sınıf MEB Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı Örneği
- Kategoriler 10. Sınıf yazılıları, Tüm İçerikler
MEB Sınavları Ne Zaman Yapılacak?
2023-2024 Eğitim – Öğretim yılında Ortaokul ve Liselerde yapılacak yazılı sınavlarının ülke genelinde eğitimde birlikteliğin sağlanması amacıyla MEB tarafından ortak yapılmasına karar verildi.
Önceden belirlenen tarihler 29 Ekim’de Cumhuriyet’in 100. yıl kutlamaları sebebiyle bir hafta ertelendi.
MEB’in yayımladığı yeni takvime göre;
1. Dönem 1. Yazılı sınavlarının 30 Ekim 2023 – 10 Kasım 2023 tarihleri arasında,
2. Dönem 2. Yazılı sınavlarının 25 Aralık 2023 – 05 Ocak 2024 tarihleri arasında tüm okullarda yapılması şeklinde düzenlendi. Yazılı kağıtları MEB tarafından yayımlanan konu – soru dağılım tabloları doğrultusunda Okul Zümre Öğretmenleri tarafından hazırlanacak ve belirlenen tarihler içerisinde yapılacaktır.
2023 10. Sınıf MEB Türk Dili ve Edebiyatı Ortak Sınav Konuları Neler?
GİRİŞ
OKUMA
1. Edebiyatın tarih ve din ile ilişkisi
-Tarihî gerçekliğin edebî metinlerde yeniden yorumlandığı, tarihin edebiyattan yararlanabileceği
üzerinde durulur. Dinî hayatın edebî dönemleri
belirleyen etkenlerden biri olduğundan bahsedilir. Edebiyatın dinî hayata, dinî hayatın da edebiyata ve dile etkide bulunduğuna dikkat çekilir.
2. Türk edebiyatının tarihî dönemleri
-Türk edebiyatının ana dönemleri (İslamiyet’in Kabulünden Önceki Dönem, İslami Dönem, Batı Etkisinde Gelişen Dönem) üzerinde durulur. Bu dönemlere ilişkin bilgilendirme örnek metinler üzerinden yapılır.
3. Türkçenin tarihî gelişimi
-Sözlü Edebiyat Dönemi ile ilgili kısaca bilgi verilir. Yazılı Edebiyat Dönemi hakkındaki açıklamalar Türklerin kullandığı alfabeler (Kök Türk, Uygur, Arap, Kiril, Latin alfabesi) çerçevesinde yapılır.
Dil Bilgisi Konuları:
-Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
YAZMA
-“Yazının gelişimi”, “Türk yazı sanatı” ve “alfabeler” gibi konularda bir yazma çalışması yapmaları sağlanır.
SÖZLÜ İLETİŞİM
-Hat sanatı, yazı tipleri/karakterleri, kâğıt, kitap, kütüphane gibi konular üzerinde hazırlıklı bir konuşma yapmaları; konuşmalarını görsel unsurlarla desteklemeleri sağlanır.
OKUMA
1. Dede Korkut Hikâyeleri’nden bir örnek.
2. İki halk hikâyesi örneği.
-Halk hikâyeleri, destan tipi ve aşk temalı olmak üzere iki farklı tarzdan seçilir.
-Hikâye türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu hikâyeyi, inceledikleri metinlerle karşılaştırmaları sağlanır.
-Hz. Ali Cenknameleri’ne yer verilir.
3.Bir mesnevi örneği
-Mesnevi örnekleri “Yusuf u Züleyha”, “Ashab-ı Kehf” gibi eserlerden seçilir.
4. Tanzimat Dönemi’nden bir hikâye örneği.
5. Millî Edebiyat Dönemi’nden bir hikâye örneği.
-Hikâye örneklerinden hareketle Tanzimat ve
Millî Edebiyat Dönemi’nde hikâye türünün gelişimine ve özelliklerine yer verilir.
Dil Bilgisi Konuları:
-Metindeki fiilimsileri bulma ve bunların metindeki işlevlerini belirleme.
-Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
YAZMA
-Öğrencilere inceledikleri metinlerden hareketle bir hikâye yazdırılır. Hikâye yazma çalışmalarının dışında incelenen metinlerden edinilen düşünce ve izlenimleri konu alan farklı türlerde de yazma çalışmaları yaptırılabilir. Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.
SÖZLÜ İLETİŞİM
-Öğrencilerin hikâyeden uyarlanmış bir filmi izlemeleri ve filme konu olan hikâyeyi okumaları sağlanır. Daha sonra film ile hikâye arasındaki farkı değerlendirmeleri istenir (Ömer Seyfettin’in “Pembe İncili Kaftan”, Mustafa Kutlu’nun “Uzun Hikâye” adlı eserleri gibi).